今日は5年生の教室で、教育実習生が精錬授業を実施しました。

　精錬授業は、これまでの教育実習で学んできたことを生かして、1時間の授業を実習生が行う時間です。その1時間の授業を展開するために、実習生は入念に準備を進めてきました。そして、指導計画を作成して、算数の授業を実施しました。

　今回の算数の単元は、「図形の角」です。そして、この時間の課題は、四角形の内角の和を計算で求める方法を考えることです。子供たちは、これまでに三角形の内角の和を計算で求める方法を学んできましたので、その方法を活用して四角形の内角の和は３６０°であることに気づきました。

　算数の1時間の授業を組み立てるのは簡単ではありません。解き方や答えを先生が教えてしまっては、1時間の学びが楽しいものになりません。楽しい学びは、いかに、子供たちが疑問をもって、自分たちで考えたいという意欲をもち、自分だけでなく友達との対話や協働を通して課題を解決していけるかにかかっています。そのような授業を1時間でも多くできるようになるために、我々教職員は、日々研鑽に励んでいるのです。

　今日は、教育実習生にとって、そのような目指す教員としての高みへの一歩を踏み出した、というべき1時間だったことでしょう。ぜひ、この三小での教育実習の経験を生かして、先生になってほしいと願っています！そして、近い将来、私たちの同僚として、教員という素晴らしい職で、共に歩んでいければうれしいです！

　三小では、未来の先生を全力で応援しています！