今日は、４年生が体育の「跳び箱レベルアップ大作戦！」の学習に取り組みました。

　これまでも紹介をしてきたとおり、三小では現在、体育を研究教科として選択し、体育の授業づくりや実践の方法を学び合っています。

　先日は、２，３年生が授業研究会を実施し、次は、１，４年生の授業研究会実施に向けての準備を進めています。

　今日の授業は、授業研究会に向けて４年生の学級で実施しました。

　4年生の体育の授業では、「抱え込み跳び」に取り組んでいます。抱え込み跳びは、開脚跳びに比べて、足を折りたたんで高く跳び箱を飛び越えていく必要があります。また、開脚跳びに比べると、「折りたたんだ足が跳び箱に引っかかって前のめりに転んだらどうしよう…」という恐怖心が強くなるのではないでしょうか。

　そのような課題に対して、今回の授業では、練習の場をたくさん設定して、それぞれの児童の課題に応じた場を選んで練習することのできる工夫がありました。また、自分の演技を動画で撮影して、後から見返して客観的に自分の課題を理解するための工夫がありました。

　着地に恐怖心があるから閉脚跳びが未だできない児童は、着地地点にエアマットが置いてあったり、高くマットが積んであったりする場で練習します。跳び箱の段数が低ければ跳べる子もいます。跳び箱が横向きに置いてあった方が怖がらずに跳べる児童もいます。そのように、それぞれの課題にあった場を選ぶことで、子供たちは意欲をもって練習に励むことができました。

　このような、よりよい授業づくりの工夫を、これからも先生たちで協力して行っていきます！