３年２組で算数の研究授業が行われました。二小では、算数を研究教科として、「共に高め合い、主体的に学ぶ児童の育成」をテーマに研究しています。友達と関わり合いながら、子ども達が「できた」「わかった」「やりたい」と思える授業を先生たちは心がけています。

　今日は「分数の足し算はどうやって考えたらよいのか。」を学習問題に、子ども達はいろいろと考えました。ノートには、図に表したり、文章で書いたりしながら、なぜその答えになるのか理由を考えました。分数の意味を考えていくと、足し算の答えの導き方が見えてきます。志村先生が違うやり方をして「なんでこれじゃだめなの？」と聞くと一斉に友達と理由を話し合うなど、活発に学習していた子ども達。意見を出し合ったまとめとして「分数の足し算は、もとの数がいくつ分あるかを考える。」というところに辿り着きました。一人一人がしっかり考えていた１時間でした。

　放課後は、先生達も全員でより良い授業づくりに向けて研修です。子ども達も話し合いをしますが、教員も同じです。今日の授業を振り返りながら、子ども達が生き生きと学習する姿を追い求めていきました。講師の先生にご指導をいただき、また明日からの授業に生かしていきます！