６月９日（火）本校の若年層教員を対象としたフレッシュ研修で、「算数科」の師範授業が行われました。

本校の高学年算数専科の教員による分数の割り算の授業を、若年層のみならず、たくさんの職員が参観し、子どもたちが主体的に学びに取り組む授業のあり方について学びました。

本時の目標は「分数÷分数の計算の仕方を、図や式を用いて考え、説明することができる」です。

前時の学習の振り返りのあと、本時の素材について前時と何が違うのかを確認し、子どもたち自身で学習問題を考えます。

分数はその大きさをとらえることが難しいため、面積図や数直線を用いて考えていきます。

分数÷分数の割り算は、計算自体は割る数の分母と分子を入れ替えて、割られる数にかければよいだけなので、簡単と思う児童も多いのですが、なぜその計算が成り立つのかを説明することはなかなか難しいものです。

「今まで学習してきたことを使って新しいことを考えていく」これが、ポイントです。

子どもたちは、１５分間の自力解決の時間に、今まで学んだことのどれを使い、どう組み合わせて考えたらいいのかと、頭をフル回転させて、真剣に取り組んでいました。

本時の学習のねらい、板書計画、自力解決が難しい児童へのヒントカード、子どもたちがノートにどのようにまとめていくかなど、参観した教員が今後の学習指導に生かせる資料も教室の入り口に用意されており、大変実りのあるフレッシュ研修となりました。